新疆師范大學(xué)生物標(biāo)本館

新疆師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院標(biāo)本館已有30余年的建館歷程, 館內(nèi)收集有本地干旱區(qū)特色的動(dòng)植物標(biāo)本5萬余份，是國(guó)家動(dòng)植物數(shù)字標(biāo)本館的合作單位。區(qū)內(nèi)各自然區(qū)域的高等植物標(biāo)本基本具備，有雪蓮花、梭梭、肉蓯蓉、新疆阿魏等干制標(biāo)本。有鎮(zhèn)館之寶國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物野牦牛,北山羊、四爪陸龜，國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物艾比湖馬鹿、盤羊、阿波羅娟蝶等姿態(tài)、骨骼標(biāo)本。

標(biāo)本館面積800平方米，分為植物、昆蟲、魚類、兩棲爬行類、鳥類、哺乳類、巖礦、科技史等展室,專門為自治區(qū)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物“活化石”新疆北鯢建立了活體飼養(yǎng)研究室。標(biāo)本是生物科學(xué)研究中的資料，是新種發(fā)表和新分布區(qū)記述的唯一可供檢查和研究的證據(jù), 在教學(xué)和科學(xué)普及方面，一件栩栩如生的標(biāo)本又是最好的教具。生物標(biāo)本室是高等學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室的一個(gè)重要組成部分，是教育教學(xué)、科學(xué)研究的重要基地。近年來我們多次調(diào)整了標(biāo)本館的布局，除專業(yè)性較強(qiáng)的植物標(biāo)本放在標(biāo)本庫(kù)里貯藏外，其余能反映新疆干旱、荒漠環(huán)境的特色植物標(biāo)本及全部動(dòng)物標(biāo)本、人體教具模型都作為展品放入標(biāo)本館開放展出，以方便學(xué)生在學(xué)習(xí)到相關(guān)內(nèi)容時(shí)來館觀察。為了發(fā)揮其更多的功能,我們將標(biāo)本列為常設(shè)展，按生物進(jìn)化順序分類分室布展。增加了標(biāo)本的文字說明牌及相關(guān)內(nèi)容的科普展板90塊，展柜達(dá)115個(gè),設(shè)置了展覽參觀路線，開辟團(tuán)體活動(dòng)空間，使原標(biāo)本館由單一收集貯藏功能變?yōu)榧虒W(xué)、科普、科研使用相結(jié)合的多功能展館。在標(biāo)本布展中我們努力體現(xiàn)教育本色，展現(xiàn)人文精神, 嘗試自然科學(xué)與人文科學(xué)的有效結(jié)合。新增設(shè)的植物與文化展柜, 收集了富有民族特色的與植物有關(guān)的展品，展示了植物與造紙、紡織等民族工藝及民俗的關(guān)系，使學(xué)生們了解了植物不僅與我們的物質(zhì)生活密切相關(guān)，還深刻地影響了中國(guó)傳統(tǒng)的歷史文化和風(fēng)俗習(xí)慣。這些對(duì)于青少年正確認(rèn)識(shí)新疆的發(fā)展歷史都有著積極的意義，孩子們?cè)诹粞圆旧蠈懙溃嚎戳诉@些使我感到有了大自然的豐富多彩，才有了人類的欣欣向榮，我一定進(jìn)入你們的行列牽手科學(xué)。我們又收集了上世紀(jì)八十年代以前實(shí)驗(yàn)室使用過的教學(xué)儀器和辦公用品及父輩們使用過的老式家電，設(shè)置了科學(xué)史展室，展示了科學(xué)改變生活，創(chuàng)造改變未來的觀念。引起了家長(zhǎng)的共鳴及孩子們的興趣,使青少年了解了科技發(fā)展史,感受到了科技進(jìn)步帶給我們的生活變化。

遵照自治區(qū)科協(xié)《科研機(jī)構(gòu)和大學(xué)向社會(huì)開放開展科普活動(dòng)實(shí)施辦法》的要求,我院自治區(qū)級(jí)、校級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的部分實(shí)驗(yàn)用房也建在標(biāo)本館同一樓層中對(duì)外開放，使青少年通過參觀科研過程，探討科技問題,增進(jìn)對(duì)科技的興趣和理解。新疆師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院標(biāo)本館，在保證正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求下，積極面向社會(huì)開放，并建立了青少年科普教育基地，為少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)和科學(xué)普及發(fā)揮了高師的資源與人才優(yōu)勢(shì)，在實(shí)踐中探索了一條在高等院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，開發(fā)利用標(biāo)本室與社會(huì)共享教學(xué)資源的新路。